21 marca to nie tylko pierwszy dzień wiosny, ale również Światowy Dzień Zespołu Downa. Data obchodów nie jest przypadkowa, bowiem liczba 21 wiąże się  z istotą zaburzenia – trisomią 21 chromosomu. Z tej okazji na całym świecie odbywają się uroczystości, których celem jest zwiększenie świadomości społecznej dotyczącej zespołu Downa, propagowanie praw ludzi z tą wadą genetyczną i integracja z nimi.

   Tego dnia w świetlicy szkolnej rozmawialiśmy z wychowankami na temat osób z zespołem Downa.  Kształtowaliśmy  postawy tolerancji, szacunku oraz empatii wobec osób z niepełnosprawnością. Wykonaliśmy również kolorowe skarpetki dla rodzeństwa z zespołem Downa – Dorotki i Henia, które potem wysłaliśmy (@dzieciakicudaki).

Na znak solidarności założyliśmy kolorowe skarpetki nie do pary.

Opracowanie: Magdalena Koperska, Agnieszka Czubak

W świetlicy szkolnej z okazji Europejskiego Dnia Mózgu uczniowie uczestniczyli w różnych zajęciach, które przybliżyły im budowę i funkcjonowanie mózgu oraz pozyskali informację na temat -Jak dbać o swój mózg? Uczniowie rozruszali swoje szare komórki rozwiązując krzyżówki, rebusy, łamigłówki oraz logiczne zagadki. Podczas zajęć odbyły się również ćwiczenia metodą Dennisona, która wpływa na rozwój motoryczny dziecka, ale także na jego pamięć, koncentrację, wzrok i słuch. Wykonano wiele różnorodnych prac plastycznych w tym przestrzenne mózgi. Uczniowie obejrzeli również film z serii Było sobie życie – „Mózg”. Na korytarzu szkolnym powstała gazetka ścienna z pracami uczniów oraz gazetka informacyjna, która zawiera najważniejsze zagadnienia na temat mózgu.

               Uczniowie klas starszych mogli zgłębiać swoją wiedze na temat mózgu   czytając informacje znajdujące się na gazetce ściennej. W klasach siódmych zostały przeprowadzone lekcje dotyczące budowy i funkcjonowania układu nerwowego. Uczniowie poznali budowę mózgu, najważniejszego, a zarazem najbardziej fascynującego i skomplikowanego organu w ludzkim ciele. Młodzież z klasy 7c na godzinie wychowawczej ćwiczyła pamięć, koncentrację uwagi i logiczne myślenie podczas gry w szachy, państwa miasta, dobble itp.

W pozostałych klasach zostały przeprowadzone pogadanki na temat -Jak zadbać o swój mózg? Chętni uczniowie klas siódmych wykonali projekty pt. Jak działa mózg? oraz przestrzenne mózgi z papieru.

Koordynator :Monika Stępień

Podczas zajęć w świetlicy szkolnej uczniowie zgłębiali swoją wiedzę o kosmosie. Poznali planety Układu Słonecznego i ich charakterystyczne cechy. Oglądali filmy edukacyjne dotyczące Wszechświata. Rozwiązywali quizy, zagadki tematyczne. Zgłębiali wiedzę czytając i oglądając atlasy. Uczniowie podczas zajęć wykonali również wiele ciekawych prac plastycznych oraz śpiewali piosenki związane z tematyką Wszechświata.

Zapraszam do obejrzenia zdjęć

Opracowanie: Monika Stępień

W ramach Laboratorium Przyszłości uczniowie klas 4, 2a/d, 3c/d i 3f w świetlicy szkolnej pracowali z włóczką. Wykonanie pomponów okazało się nie lada wyzwaniem. Po ciężkiej pracy powstały wielkanocne kurczaczki.

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć

Opracowanie: Katarzyna Niechaj, Monika Stępień

      Dzień Kobiet, to ważny dzień zarówno dla tych starszych jak i młodszych kobiet. Każda z nich czeka na miły gest tego dnia. W tym dniu chłopcy obdarowywali dziewczęta kwiatami, oraz wykonywali w świetlicy szkolnej różne prace wraz z dziewczętami związane z obchodami tego święta. Każda klasa wykonała miły gest dla swoich wychowawczyń jak i wszystkich kobiet pracujących w Naszej szkole, w postaci pięknego zdjęcia z kwiatami i życzeniami, które zawisły w głównym wejściu, powodując u Pań, miły uśmiech od razu po przekroczeniu drzwi do szkoły.

Opracowanie: Magdalena Koperska, Agnieszka Czubak, Maciej Ziobrowski

W styczniu uczniowie klas czwartych w ramach programu „Laboratoria przyszłości” uczestniczyli w zajęciach świetlicowych, podczas których samodzielnie, krok po kroku, tworzyli roboty edukacyjne. Korzystali z zestawów do robotyki SkriBot.
Dzięki technologii Skriware poprzez zabawę rozwijali zdolności manualne, poznawali podstawy inżynierii, mechaniki i elektroniki, rozwijali kreatywność i umiejętność logicznego myślenia. A także rozwijali wiedzę i umiejętności programistyczne. Zajęcia cieszyły się ogromnym zainteresowaniem i sprawiły dzieciom wiele radości i satysfakcji.

Opracowanie: Katarzyna Niechaj