W Świetlicy z okazji Dnia Wody zrobiło się… mokro! Ale nie martwcie się, to była woda pod pełną kontrolą. Dzieci brały udział w różnych ciekawych zajęciach, oglądały prezentacje i filmy edukacyjne, dzięki którym dowiedziały się jak ważna jest woda w naszym życiu. W trakcie zajęć  poruszone zostały zagadnienia takie jak:  W jaki sposób można oszczędzać wodę? Skąd się bierze woda w kranie? Zbiorniki wodne dookoła nas? Po co są filtry do wody? oraz Jakie jest znaczenie wody dla organizmu człowieka? Po teorii przyszła pora na eksperymenty! Uczniowie badali właściwości wody. Był też czas na prace plastyczne. Oczywiście, tematem przewodnim była woda. Ponadto uczniowie śpiewali piosenki o wodzie. Na korytarzach stanęły banery informacyjne, dzięki czemu uczniowie mogli zapoznać się z najważniejszymi właściwościami wody. Dodatkowo w starszych klasach na lekcjach przyrody i biologii również nawiązano do znaczenia wody i jej właściwości.

A żeby nie było, że tylko nauka i sztuka, w końcu przyszła pora na coś absolutnie kluczowego – wspólne picie wody. A co to oznacza? Zwykłe picie wody? Gdzie tam! Woda była super bohaterem dnia, więc wszyscy musieliśmy dać jej solidny toast. Woda w szklankach, woda w kubkach – woda wszędzie! Wspólnie pić wodę to jak… uczestniczyć w wodnym maratonie! Kto wypił najwięcej? Trudno stwierdzić. Dzień Wody w Świetlicy to była prawdziwa przygoda z wodą: od nauki, przez zabawę, aż po artystyczne eksperymenty. A na koniec– wszyscy zgodzili się, że woda jest naprawdę… niezastąpiona!

Opracowanie: Katarzyna Niechaj, Maciej Ziobrowski, Monika Stępień

Zgoda na udział w Szkolnym Konkursie Ekologicznym

Regulamin Szkolnego Konkursu Ekologicznego

       W roku szkolnym 2024/2025 uczniowie klasy 4f w miesiącach od października 2024 r. do marca 2025 r. zrealizowali Program Antytytoniowej Edukacji Zdrowotnej „Bieg po zdrowie”.

Główne cele programu:
– opóźnienie lub zapobiegnięcie inicjacji tytoniowej wśród dzieci i młodzieży,
– pokazanie atrakcyjności życia w środowisku wolnym od dymu tytoniowego,
– zwiększanie wiedzy i umiejętności uczniów na temat zdrowia w kontekście szkodliwości palenia papierosów.

Podczas zajęć z wychowawcą zrealizowano wszystkie sześć lekcji programu:
1. Palenie jest niezdrowe- wprowadzenie.
2. Jak się nie dać złowić nałogowi?
3. Dlaczego jest coraz więcej osób, które nie palą papierosów?
4. Palenie szkodzi- wykonujemy plakaty tematyczne.
5. Jak to zrobić, żeby nie palić.
6. Jak to zrobić, żeby inni nie palili. Podsumowanie zajęć.

Podstawą zajęć było stymulowanie kreatywności i aktywności. Bohaterami łączącymi treści poszczególnych spotkań jest dwoje uczniów czwartej klasy szkoły podstawowej, Natalia
i Kuba. Wydarzenia z ich życia stanowiły tło poruszanych tematów.

Zajęcia realizowane były za pomocą metod aktywizujących. Uczniowie bardzo chętnie uczestniczyli w zajęciach, pracowali z dużym zaangażowaniem oraz wykazali się wiedzą, pomysłowością oraz umiejętnością współpracy w grupie. Uczniowie chętnie dyskutowali, wymieniali swoje spostrzeżenia, refleksje na dany temat, przeprowadzili wywiady z osobami niepalącymi i dokonali ich analizy pod kątem skutków palenia (medyczne, społeczne, psychologiczne), odgrywali scenki. Liczyli koszty palenia, pracowali w grupach przy tworzeniu plakatów tematycznych nt. skutków palenia oraz tworzeniu kampanii reklamowej: „Jak to robić, żeby inni ludzie nie palili?”. Powstał poradnik w formie komiksu dla rówieśników zawierający porady dotyczące umiejętności odmawiania palenia. Dodatkową inicjatywą uczniów było nagranie krótkiego filmu- wywiadu z fikcyjnymi palącymi osobami, które opowiadają o skutkach palenia, złym samopoczuciu i uzależnieniu.

Uczniowie podczas zajęć dowiedzieli się, jakie negatywne skutki dla zdrowia przynosi palenie papierosów, poznali skład chemiczny dymu tytoniowego. Poznali i utrwalili pojęcia takie jak uzależnienie, asertywność, palenie bierne, skutki palenia, zachowania zdrowe i niezdrowe. Uczniowie opisywali zachowania asertywne w zakresie uzależnień, doskonalili umiejętność asertywnego odmawiania.

Na zakończenie realizacji programu zajęcia zostały podsumowane. Uczniowie przekazali nauczycielowi, które elementy najbardziej im się podobały, co ich zaskoczyło, zdziwiło. Wyrazili swoją opinię.

Wielu Rodziców aktywnie włączyło się do udziału w programie udzielając wywiadu
o niepaleniu, motywując dzieci do przygotowania kolejnych zadań, rozmawiając w domu na temat poruszanych w szkole treści programu.

Wychowawca klasy 4f- Beata Pieńkowska

Uczniowie oddziału 5 f w okresie od września 2024 r. do marca 2025 r. realizowali Ogólnopolski Program Edukacyjny Trzymaj formę!. Celem programu jest edukacja w zakresie trwałego kształtowania prozdrowotnych nawyków wśród młodzieży szkolnej.

Uczniowie pracowali w pięciu różnolicznych grupach:

Grupa 1 – “Debata o zdrowym żywieniu” – projekt medialny

Czterech chłopców przygotowało krótki filmik w formie debaty/ wywiadu. Główny temat skupiał się na rodzajach produktów spożywanych przed treningiem sportowym i najkorzystniejszym ich wyborze.

Grupa 2 – “Zdrowy styl życia z Lego® Ludzikiem” – projekt medialny

W tej grupie pracowali również sami chłopcy. Pokazali różne sytuacje żywieniowe. Poruszyli kwestie spożywania fast foodów oraz innych niezdrowych posiłków, które “zapychają” żołądek na chwilę nie dając w zamian żadnych korzyści, np. energetycznych. Cała scenografia, występujące w filmie postacie zrobione były z klocków Lego®.

Grupa 3 – “Produkt o lepszym składzie- to jest to!” – projekt badawczo- medialny

Uczennice swój filmik podzieliły na dwie części. W pierwszej dokonały porównania różnych popularnych produktów spożywczych (ketchup, jogurt, itp.) pod względem składu, ze wskazaniem tego lepszego w zakresie zdrowego odżywiania. Druga część ukazywała historię dziewczynki, która odżywiała się nieprawidłowo, a spożywane przez nią produkty w krótkim czasie spowodowały otyłość znacznego stopnia. Pokazały w tym filmiku długą drogę od narastających problemów np. ze swobodnym poruszaniem się, zrozumienia przez dziecko problemu, diagnozę specjalisty, długotrwałą terapię psychologiczną aż po leczenie szpitalne.

Grupa 4 – “Zdrowe żywienie zawsze w cenie” – projekt edukacyjny (lapbook)

Pracę w postaci lapbooka przygotowała dwuosobowa grupa. W swojej pracy uczniowie zawarli mnóstwo istotnych informacji o zdrowym żywieniu, a także o szkodliwym wpływie na organizm wynikającym ze spożywania niektórych produktów. Do pracy dołączyli quiz.

Grupa 5 – “Czas na zdrowie” – projekt edukacyjny (teatrzyk/filmik).                    

Cztery uczennice nagrały filmik o “miłośniczce” kajzerek, spożywanie których w nadmiarze doprowadziło bohaterkę do dwóch nieprzyjemnych konsekwencji: otyłości olbrzymiej i straty partnera życiowego. Załamana zaistniałą sytuacją przeszłą żmudną drogę odchudzania począwszy od wizyt u psychoterapeuty, poprzez ćwiczenia pod okiem trenera personalnego.

Uczniowie w pełni wywiązali się ze swoich zadań i w sposób bardzo ciekawy, łatwo docierający do odbiorców w różnym wieku, przedstawili tematykę zdrowego odżywiania. Wykazali się przy tym niezwykłą kreatywnością i ogromnym zaangażowaniem.

Wychowawca 5 f: Magdalena Matejek

W ramach akcji “Zielona świetlica”, przeprowadzonej wśród uczniów uczęszczających do świetlicy szkolnej, w ramach promocji zdrowia, nasze sale zazieleniły się. W świetlicy zrobiło się jeszcze przyjemniej, a kwiaty skutecznie eliminują toksyny, poprawiając jakość powietrza .

Opracowanie: Magdalena Koperska, Anita Poręczewska

W dniach 18-20 marca 2025 w naszej szkole już po raz trzeci odbyły się obchody Europejskiego Dnia Mózgu, dzięki czemu uczniowie mogli pogłębić tematykę związaną z budową i funkcjonowaniem ośrodkowego układu nerwowego stanowiącego centrum dowodzenia całego naszego organizmu.

Podczas pierwszego dnia pod nazwą „Myślący wtorek” uczniowie podczas długich przerw na korytarzach szkolnych mogli rozwijać logiczne myślenie, pamięć oraz koncentrację podczas rozgrywek szachowych. Również w klasach młodszych na świetlicy szkolnej uczniowie wytężali swoje szare komórki grając w szachy, warcaby oraz inne gry logiczne. Odbyły się zajęcia z gimnastyki mózgu metodą Dennisona.

W trakcie drugiego dnia „Tańcząca środa” uczniowie mogli sprawdzić swoją koordynację wzrokowo-słuchowo-ruchową. Podczas długich przerw wybrani uczniowie z różnych klas przeprowadzili zabawy taneczne dla pozostałej społeczności uczniowskiej. Uczniowie tańczyli „Belgijkę” jak i inne tańce. Wielu uczniów chętnie wzięło w tym wydarzeniu udział sprawiając mnóstwo satysfakcji i dobrej zabawy. Dodatkowo w wybranych godzinach takie zabawy taneczne oraz wiele innych gier uczniowie klas 8 przeprowadzili na świetlicy szkolnej, gdzie najmłodsze dzieci były zafascynowane i pełne radości.

W trzecim dniu „Kreatywny czwartek” w klasach 1-3 na świetlicy szkolnej przeprowadzono z uczniami szereg zajęć na temat: Jak dbać o nasz mózg. Na zajęciach biologii i przyrody uczniowie brali udział w grach logicznych i rozwiązywali łamigłówki biologiczne. Z kolei na zajęciach koła przyrodniczego i biologicznego uczniowie wykonywali przestrzenne modele mózgu z wykorzystaniem klocków korbo w ramach projektu Laboratoria przyszłości.

Uczniowie edukacji wczesnoszkolnej także obchodzili 18 marca Światowy Tydzień Mózgu – święto mające na celu popularyzację wiedzy o mózgu i jego działaniu. Uczniowie poznali budowę mózgu, jego znaczenie dla człowieka, sposoby na skuteczny odpoczynek, dietę dobrą dla mózgu. Rozmawialiśmy o pamięci oraz sposobach na skuteczne zapamiętywanie. Poznaliśmy mnemotechniki czyli sposoby służące lepszemu zapamiętywaniu, przechowywaniu i odtwarzaniu informacji, które skracają proces nauki. Podczas ćwiczeń praktycznych wykorzystaliśmy metodę „haków”, która okazała się bardzo pomocna i niezwykle skuteczna w zastosowaniu. Uczniowie doskonale poradzili sobie z zapamiętaniem listy słów oraz informacji, które zostały przypisane poszczególnym symbolom za pomocą, krótkich skojarzeń. Zapamiętywanie z wykorzystaniem „haków” okazało się ciekawym doświadczeniem i świetną zabawą pobudzającą nasz mózg do działania.

Biblioteka szkolna również dołączyła do obchodów Dnia Mózgu. We wtorek 18 marca w czytelni na długich przerwach uczniowie mogli zmierzyć się z wieloma intelektualnymi wyzwaniami. Łamali szyfry – szyfr Atbasz oraz szyfr Ottendotfa, a niektórzy sami spróbowali zaszyfrować krótkie wiadomości. Dużym zainteresowaniem cieszyły się puzzle 3D oraz gry logiczne, “Katamino” i “Rush Hour”. Uczniowie mogli również rozwiązywać łamigłówki i układać puzzle. Po ilości dzieci odwiedzających tego dnia czytelnię możemy stwierdzić, że nasi uczniowie bardzo lubią pobudzać swoje mózgi takimi wyzwaniami.

Dodatkowo biblioteka szkolna przygotowała wystawę książek poświęconą funkcjonowaniu mózgu. W ramach wystawy przeprowadzono zajęcia czytelnicze dla 4 grup świetlicowych, dotyczące korzyści płynących z codziennego czytania –  co znacznie rozwija wyobraźnię, koncentrację oraz zdolność logicznego myślenia. Podczas zajęć nie zabrakło metod aktywizujących. Wydarzenie to miało na celu zachęcenie uczniów do częstszego sięgania po książki. Spotkało się z dużym zainteresowaniem i na pewno przyczyniło się do wzrostu świadomości uczniów na temat wartości czytania. 

Z kolei na korytarzu szkolnym w strefie świetlicy powstała gazetka informacyjna propagująca wiedzę na temat najważniejszego narządu człowieka oraz wiele gazetek ściennych z pracami, które wykonali uczniowie klas młodszych, w tym przestrzenne mózgi z papieru. W klasach zostały przeprowadzone pogadanki oraz oglądano filmy edukacyjne mające na celu przybliżyć jak ważnym, a zarazem fascynującym w ludzkim ciele jest właśnie mózg. Do tego na gazetce multimedialnej wyświetlana była prezentacja dotycząca budowy i działania mózgu przygotowana przez ucznia klasy 5B.

Podczas tych jakże intensywnych trzech dni wszyscy dobrze się bawili, a przy okazji ćwiczyli swoje mózgi, bo należy je trenować tak samo jak mięśnie. Im więcej zmusimy je do pracy, tym lepiej  funkcjonują.

Opracowanie: Organizatorzy i współorganizatorzy.