W ramach podsumowania wiadomości na temat mitologii greckiej uczniowie klas 5a, 5b, 5e i 5f pod kierunkiem p. Patrycji Badysiak i p. Justyny Magiery wzięli udział w projekcie „Muzeum Mitologii”. Według własnych pomysłów z zaangażowaniem stworzyli niezwykłe eksponaty – atrybuty bogów olimpijskich i przedmioty związane z różnymi mitami. Wykonane przez zdolnych dzieła można podziwiać na wystawach w dwóch miejscach: na parterze w okolicy portierni oraz na korytarzu na II piętrze. Prezentujemy je także na poniższych zdjęciach. Mamy nadzieję, że dzięki temu nie tylko naszym piątoklasistom mitologia zostanie w pamięci na dłużej.

Przygotowała: Patrycja Badysiak 

        W miesiącu wrześniu na zajęciach biologii uczniowie klas ósmych poznali budowę DNA. Podczas zajęć powtórzeniowych w listopadzie i grudniu chętni uczniowie wykonywali przestrzenne modele DNA. Uczniowie indywidualnie lub w parach wykonywali projekt. Podczas pracy uczniowie utrwalili wiedzę na temat DNA, mieli możliwość rozwijania swoich zainteresowań biologicznych oraz prezentacji swoich talentów. Powstało kilkanaście ciekawych prac. Nauka metodą projektu to doskonały sposób na powtórzenie i utrwalenie wiedzy.

Organizator wystawy: Beata Pieńkowska

W miesiącu listopadzie na zajęciach biologii uczniowie klas piątych poznawali budowę komórek. Dowiedzieli się, jakie organella komórkowe wchodzą w skład komórki zwierzęcej, roślinnej, bakteryjnej, a nawet grzybowej. Poznali ich ważne funkcje. Po teorii przyszedł czas na praktykę. Uczniowie indywidualnie lub w grupach wykonali przestrzenne modele wybranych przez siebie komórek. Uczniowie wykonując projekt utrwalili wiedzę o budowie komórki, mieli możliwość rozwijania swoich zainteresowań i zaprezentowania talentów. Uczniowie wykonali ponad 40 ciekawych prac. Nauka przez zabawę to doskonały sposób na trwałe zdobycie wiedzy.

Organizatorzy wystawy: Beata Pieńkowska, Monika Stępień

Z radością informujemy, że w roku szkolnym 2025/2026 klasy pierwsze naszej szkoły przystąpiły do Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Z kulturą mi do twarzy”.

Celem projektu jest promowanie kultury wysokiej wśród dzieci i młodzieży oraz kształtowanie wrażliwości na potrzeby innych osób. Udział w inicjatywie pozwoli naszym uczniom rozwijać kompetencje społeczne, uczyć się odpowiedzialności i odkrywać piękno płynące z kontaktu z kulturą

Koordynator: Olga Motłoch

Dziś podsumowaliśmy projekt poprzez stworzenie makiet kontynentów, który zainspirowany był omawianą lekturą “Afryka Kazika” Łukasza Wierzbickiego. To niezwykłe przedsięwzięcie pozwoliło uczniom połączyć kreatywność z nauką przyrody w praktyczny i angażujący sposób.

Projekt rozpoczął się od losowania kontynentów, które wyłoniliśmy za pomocą interaktywnego koła fortuny. Następnie uczniowie układali puzzle z konturami kontynentów, sklejali je i malowali. Przez ponad tydzień zbierali informacje oraz przygotowywali roślinność i zwierzęta z plasteliny lub modeliny, a efekty ich pracy były imponujące! Każda grupa zaprezentowała swoją makietę oraz ciekawostki o wybranym kontynencie:

🌏 Azja – podziwialiśmy sprzedawców owoców na łodziach, miskę ryżu, tygrysa, dwa gatunki pandy, bambusy, Himalaje, lotosy, stroje do karate, sushi, drzewo kwitnącej wiśni i wiele innych figurek.
🌏 Australia – zobaczyliśmy imponujące szczegóły topografii, odtworzone  z atlasu, baobab australijski, wielką rafę koralową wykonaną z plasteliny, makaronu i kamieni, a także kangury, emu, rekiny, krokodyle, węże i ogromną tarantulę.
🌏 Europa –  Uczniowie przygotowali m.i. wieżę Eiffla, francuskie specjały (żaby i ślimaki), wiatraki i tulipany w Holandii, pizzę  i Etnę we Włoszech, Polski akcent stanowił Dąb Bartek i muszle nad Bałtykiemoraz zwierzęta typowe dla naszego klimatu.
🌏 Ameryka Południowa – Bardzo duży entuzjazm wzbudziła stacja głaskania lemura, figurki leniwca, kondora, lamy, pancernika i innych zwierząt,  a także puzzle wykonane na drukarce 3D z konturami krajów.
🌏 Ameryka Północna – Dowiedzieliśmy się, że żyją tu różne zwierzęta, np. dydelfy, świstaki, piżmowoły, kupidony, karibu oraz nasze jelenie.
🌏 Afryka – Tu mogliśmy zobaczyć między innymi żyrafę, słonie, lwy, bawoła, nosorożca nad wodopojem i surykatki. Uczniowie wykorzystali także wiedzę nabytą podczas miniprojektu o krajach afrykańskich i wiedzieli o Wodospadach Wiktorii czy dolinie  Nilu.
🌏 Antarktyda – Najtrudniejszy kontynent, bo prawie nie zamieszkały, ale jak się okazuje, tylko prawie, bo uczniowie dowiedzieli się, że jednak sporo stworzeń lubi tę okolicę.  Na makiecie znalazła się nie tylko badawcza stacja polarna z naukowcem, wokół niej hasały  pingwiny adeli i cesarskie, wieloryby, orki, foki, słonie morskie, albatrosy i humbaki.  Na wybrzeżu temperatury są wyższe, i latem mogą sięgać powyżej 0 °C. Dlatego uczniowie przygotowali też niewielki kępki traw i mchu, który porasta kamieniste wybrzerze.

Osobnym, ale równie fascynującym etapem było wcześniejsze zgłębianie wiedzy o krajach afrykańskich. Każdy uczeń losował jedno państwo i miał za zadanie przygotować i zaprezentować innym garść ciekawostek dotyczących wylosowanego państwa. Dzięki temu poznaliśmy m.in. Namibię, Zimbabwe, Kenię, Maroko, Somalię, Ugandę, Tunezję i Malawi. Uczniowie dowiedzieli się o wydobywanych surowcach, tradycyjnych potrawach, walutach w poszczególnych krajach, językach urzędowych oraz atrakcjach turystycznych. Nie zabrakło również wirtualnych podróży – dzięki Google Maps wirtualnie zwiedziliśmy wybrane afrykańskie kraje.

Projekt okazał się wielkim sukcesem! Uczniowie nie tylko zdobyli ogrom wiedzy, ale także świetnie się bawili. Połączenie nauki i kreatywności sprawiło, że informacje same wchodziły do głowy. To była nauka w najlepszym wydaniu – kreatywna, pełna zaangażowania i radości. Uczniowie pokazali, że kiedy nauka łączy się z pasją, efekty są niesamowite!

A na koniec łamigłówka dla Was. Poszukajcie na oznaczonych zdjęciach ukrytych zwierząt. Ciekawe czy uda Wam się wytropić wszystkie?

  Opracowanie: Olga Motłoch

W piątek 07.02 na lekcji techniki uczniowie klasy 2e tworzyli w grupach projekty komputerów przyszłości. Liderzy grup Ula , Piotrek, Antek i Amelia dzielnie koordynowali pracę, dzięki czemu powstały wspaniałe i kreatywne pomysły robotów. Dzieci nadały im imiona oraz dopisały każdemu swoją funkcję:” Amongus” – robot niania odpowiedzialny za robienie posiłków i opiekowaniem się dzieckiem,” Magiczny komputer” – robot umożliwiający przeniesienie się do świata gry, “Magbook” – robot mający dużo pamięci, pomaga w pracy,” Puszinmagbook” – robi zdjęcia i ukrywa przekąski. Powstały nie tylko ciekawe pomysły, ale również dopisywały nam podczas wykonywania zadania dobre humory i miło spędzaliśmy czas.

Opracowanie: Agnieszka Migacz