Regulamin Gminnego Konkursu na „Najpiękniejszą ozdobę Wielkanocną ”

      Dzień Kobiet, to ważny dzień zarówno dla tych starszych jak i młodszych kobiet. Każda z nich czeka na miły gest tego dnia. W tym dniu chłopcy obdarowywali dziewczęta kwiatami, oraz wykonywali w świetlicy szkolnej różne prace wraz z dziewczętami związane z obchodami tego święta. Każda klasa wykonała miły gest dla swoich wychowawczyń jak i wszystkich kobiet pracujących w Naszej szkole, w postaci pięknego zdjęcia z kwiatami i życzeniami, które zawisły w głównym wejściu, powodując u Pań, miły uśmiech od razu po przekroczeniu drzwi do szkoły.

Opracowanie: Magdalena Koperska, Agnieszka Czubak, Maciej Ziobrowski

Uczniowie klas siódmych!

Zapraszamy Was do udziału w chemiczno-fizycznym projekcie edukacyjnym. Tematyką projektu jest woda. Głównym celem projektu jest uwrażliwienie nas wszystkich na pogłębiający się problem coraz większego zapotrzebowania na wodę i zmniejszających się jej zasobów. Szacuje się, że woda słodka, niezbędna do życia stanowi zaledwie 2,5% wszystkich zasobów wody na naszej planecie, z czego tylko 1% zdatny jest do picia. Termin realizacji projektu nie jest przypadkowy, bo wiąże się z obchodzonym na całym świecie 22 marca Światowym Dniem Wody. W tym roku hasłem przewodnim Światowego Dnia Wody jest „Troska o wodę jest obowiązkiem każdego człowieka”. Tym projektem chcemy zainspirować Was do podjęcia zespołowych działań edukacyjnych mających na celu szerzenie idei Światowego Dnia Wody i pogłębiania Waszej wiedzy z zakresu ogólnie pojętej ekologii. Woda to życie. To ona jest rozpuszczalnikiem elektrolitów i związków powstających w procesach metabolicznych, a także naturalnym środkiem transportu składników odżywczych, witamin i hormonów. Odpowiada również za zachowanie równowagi wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej w organizmie człowieka, a jej niedobór prowadzi do zaburzenia wewnątrzustrojowej homeostazy i procesów termoregulacji. W związku z tym ważne jest codzienne picie wody. Sięgajmy po nią jak najczęściej. Pamiętajmy, aby o nią dbać!

Projekt edukacyjny jest nieobowiązkowy! Ci z Was, którzy zdecydują się na udział w projekcie otrzymają oceny cząstkowe celujące z chemii i fizyki.

Ogólne warunki udziału w projekcie:

· W projekcie mogą wziąć udział uczniowie z klas siódmych naszej szkoły;

· Uczniowie tworzą Zespoły- grupy naukowe 3 – 5 osobowe. Zespoły- grupy naukowe mogą tworzyć uczniowie z różnych klas;

· Zespoły- grupy naukowe wykonują trzy zadania. Jedno zadanie wybierają z chemii, drugie zadanie z fizyki, a trzecie z zadań do wyboru:

Zadanie z chemii: Wybierzcie dwie dostępne na rynku polskim wody: źródlaną i mineralną. Podajcie ich nazwy, porównajcie ich skład, cenę, miejsce pozyskiwania. Wyszukajcie informacje dla kogo ta woda jest dedykowana i jaką rolę pełnią w naszym organizmie zawarte w wodach minerały. Przedstawcie wyniki swojej analizy w postaci prezentacji lub filmu.

Zadanie z fizyki: Wykonajcie doświadczenie umożliwiające identyfikację wody na przykład poprzez wyznaczenie jej gęstości lub wyznaczenie ciepła właściwego. Przy wykorzystaniu dostępnych narzędzi TIK nagrajcie i zmontujcie film z przeprowadzonego doświadczenia, w którym zamieszczony zostanie cel doświadczenia, informacja o wykorzystanych pomocach, wykonywanych czynnościach oraz wnioskach wynikających z wykonanego doświadczenia. Mile widziane będą filmy z atrakcyjną oprawą i montażem.

Zadania do wyboru:

1. Przez okres 4 dni monitorujcie stan zużycia wody w Waszych domach. Porozmawiajcie z rodzicami, do czego zużywa się największą ilość wody. Spróbujcie znaleźć lub zaproponować sposoby, które rozwiążą problem gospodarki wodą w Waszych domach. Wykonajcie prezentację Waszych obserwacji i wniosków. To zadanie możecie wykonać również w formie podcastu. Efekty pracy należy zamieścić w grupie w aplikacji Teams.

2. Przygotujcie wiersz lub piosenkę zachęcającą do oszczędzania wody. Wyrecytowany wiersz lub skomponowaną piosenkę możecie nagrać w formie pliku dźwiękowego, który należy udostępnić w grupie w aplikacji Teams.

3. Przygotujcie dowolną grę planszową dotyczącą wody. Technika, sposób wykonania dowolna. Pobudźcie swoją kreatywność i wyobraźnię. Projekt gry wraz z pełnym opisem i ilustracjami należy zamieścić w grupie w aplikacji Teams.

· Zespół- grupa naukowa przydziela między sobą zadania do wykonania. Wymiana informacji lub postępów realizacji projektu może odbywać się bezpośrednio między uczniami lub za pomocą dostępnych narzędzi TIK (np. Teams, OneDrive, Canva);

· Uczniowie zgłaszają Zespół- grupę naukową (imiona i nazwiska uczniów) koordynatorom projektu Pani Małgorzacie Maruszak-Kobas i Panu Jarosławowi Ozdze, którzy tworzą grupy w aplikacji Teams;

· Projekt będzie realizowany w dniach od 20 marca do 5 kwietnia 2023 roku;

· W ostatnim dniu projektu Zespoły- grupy naukowe zamieszczają ostateczną wersję zrealizowanego projektu w swojej grupie w aplikacji Teams;

· Najciekawsze projekty będą prezentowane na szkolnej stronie internetowej oraz wyświetlone na ekranie w głównym holu szkoły.

Serdecznie zapraszamy Was do udziału w projekcie edukacyjnym!

Życzymy owocnej pracy naukowej!

Koordynatorzy projektu: Małgorzata Maruszak-Kobas- nauczyciel chemii, Jarosław Ozga- nauczyciel fizyki

Regulamin Gminnego Konkursu – „Różnorodność biologiczna- w świecie zwierząt”

Zgoda na udział w Gminnym Konkursie „Różnorodność biologiczna- w świecie zwierząt„

W dniu 27 lutego 2023, w Szkole Podstawowej w Morawicy odbyły się powiatowe Igrzyska Młodzieży Szkolnej w koszykówce chłopców. W zawodach wzięło udział 7 drużyn, które zostały podzielone na dwie grupy. W fazie grupowej rozgrywki odbywały się systemem każdy z każdym, a do kolejnego etapu rozgrywek awans uzyskiwały po dwie najlepsze drużyny z każdej grupy. Po fazie grupowej turniej rozgrywany był systemem pucharowym. Mecze trwały po 10 minut.

W fazie grupowej , drużyna z Bibic wygrała wszystkie mecze i do kolejnego etapu rozgrywek awansowała z pierwszego miejsca. Oto wyniki meczów grupowych naszej reprezentacji:

S.P. Bibice – S.P. Skawina      13:4,

S.P. Bibice – S.P. Tenczynek   8:2,

S.P. Bibice – S.P. Czułów         7:1.

W półfinale drużyna z Bibic spotkała się z jednym z faworytów całego turnieju, S.P. Bolechowice. Mecz miał niezwykle dramatyczny przebieg. Żadnej z drużyn nie udało się uzyskać bezpiecznej przewagi. Na minutę przed końcem meczu na prowadzenie 12:10 wyszła drużyna z Bolechowic, ale praktycznie w ostatniej akcji meczu reprezentanci z Bibic zdobyli dwa punkty i doprowadzili do dogrywki. Dogrywka trwała 3 minuty i podobnie, jak cały mecz była niezwykle emocjonująca i pełna dramaturgii. O końcowym sukcesie zadecydował jeden celny rzut wolny. Mecz zakończył się wynikiem 13:12 dla drużyny z Bolechowic, która awansowała do finału turnieju. W drugim meczu półfinałowym S.P. Skawina wygrał 4:3 z drużyną S.P. Słomniki.

Mecz o trzecie miejsce zakończył się wygraną reprezentacji S.P. Bibice, pokonała S.P. Słomniki 16:6. Mecz miał bardzo jednostronny przebieg, w którym prowadzenie ani przez chwilę nie było zagrożone.

W meczu finałowym S.P. Skawina wygrała z S.P. Bolechowice 8:7, dzięki czemu awansowała do zawodów rejonowych, którym życzymy powodzenia.

Skład reprezentacji chłopców: B. Durlak, K. Małecki, A. Salamon, A. Miłoś, E. Lepiarczyk, K. Zabiegaj, B. Liszka, B. Kobylak, I. Durlak, J. Truskolaski, M. Mackenzie. Trenerzy: A. Babik, R. Smołka.

Relacja i zdjęcia: Robert Smołka

„Nicią malowane” to już kolejne zajęcia zorganizowane w naszej szkole w ramach programu edukacyjnego „Laboratoria przyszłości”. W ramach tego programu uczniowie mogą uczyć się poprzez eksperymentowanie i zdobywać w ten sposób praktyczne umiejętności.

Laboratoria Przyszłości to inicjatywa edukacyjna realizowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów. Jej celem jest stworzenie nowoczesnej szkoły, w której zajęcia będą prowadzone w sposób ciekawy, angażujący uczniów oraz sprzyjający odkrywaniu ich talentów i rozwijaniu zainteresowań.

Tym razem nowe umiejętności manualne zdobywali uczniowie kl. 3B pod kierunkiem wychowawcy Iwony Strojek. Zajęcia odbywały się w kilku etapach. Na początku dzieci poznały podstawowe  ściegi krawieckie, fastrygę i szycie na tzw. okrętkę. Kolejnym etapem była nauka zaszywania dziur w tkaninach oraz przyszywanie różnorodnych guzików. W wyniku tych zajęć uczniowie samodzielnie wykonywali etui na okulary i portmonetki z wykorzystaniem kolorowego filcu. Ostatnim etapem była nauka ściegów płaskich tj. stębnowego i krzyżykowego z wykorzystaniem kolorowej kanwy i muliny. A jak wyglądają prace uczniów zobaczcie sami. 

Opracowanie: Iwona Strojek